ACTIVIDADES FC ACORDES CON LA TAXONOMÍA DE BLOOM
En 1956, el psicólogo educativo Benjamin Bloom y sus colaborados, nos deleitaron con un modelo que pretender explicar cómo el aprendizaje debe estar estructurado y apoyado; el cual pretende aclarar cómo debe ser el proceso de enseñanza-aprendizaje con los alumnados, desde la "retención" de los conocimientos de nivel más básico a niveles más profundos. Los niveles taxónómicos son:
Curso: 5 años de E.I.
Áreas: Interdisciplinar (Conocimiento de sí mismo y autonomía personal; Conocimiento del entorno; Lenguaje: comunicación y representación).
ACTIVIDAD TRADICIONAL: Escuchar un cuento y, posteriormente, a través de preguntas, comprobamos que hemos escuchado y entendido bien la narración del mismo.
Nivel de taxonomía de Bloom: Recordar y comprender.
ACTIVIDAD REDISEÑADA:
1º Sesión: Una vez escuchado el cuento, motivaremos al alumnado con la mascota de la clase. Al ser ella la protagonista del cuento, aparecerá de repente y nos saludará a todos y todas. Además, nos ayudará a recordar todo lo que nos ha contado en el cuento e incluso, le podremos hacer una entrevista entre todos, para conocer aún mejor la historia.
2º Sesión: Tal y como está dividida la clase (por grupos de trabajos heterogéneos) se ilustrará el cuento, repartiendo por grupo una parte de la historia.
3º Sesión: se realizará una recopilación de todos los dibujos de los grupos, para crear nuestro propio cuento de nuestra mascota. Este será el primer capítulo del mismo.
4 º Sesión: Para poner en práctica y trabajar diferentes competencias, los diferentes grupos tendrán que trabajar de manera cooperativa en esta sesión. Con la pretensión de elaborar un nuevo capítulo del libro entre todos, cada grupo deberá decidir y debatir un título para el mismo y, posteriormente, el mas votado será el elegido.
5º Sesión: entre todos iremos construyendo nuestro nuevo capítulo del libro, aportando ideas.
6 º Sesión: ¡nos convertimos en actores y actrices! Para dar a conocer a nuestros compañeros el libro que estamos redactando, realizaremos una obra de teatro del segundo capítulo que hemos escrito anteriormente. Nuestros alumnos y alumnas serán dramaturgos. Para ello, será necesario utilizar la cámara de vídeo del centro y éste, a su vez, será difundido para poder acceder a él a través de internet (por supuesto, tenemos el permiso de los padres/madres para que aparezcan los rostros de sus hijos/as).
Dicha obra de teatro, por tanto, será grabada para poder ser visionada por nuestros compañeros y familias en la sala audiovisual del centro.
Así mismo, para que las familias puedan conocer de primera mano que se está trabajando con sus hijos/as en el colegio, a través del Blog se irá compartiendo la información.
Nivel de taxonomía de Bloom: comprender, recordar, aplicar, analizar y crear.
Bibliografía:
- Blogger.
- Cuento de la presentación de la mascota.
- Vídeo del capítulo del cuento.
Pero, la actividad no acaba aquí. Este bloque de formación también nos ha posibilitado trabajar de forma cooperativa sobre GAMIFICACIÓN. Personalmente, adoro esta metodología pues, a día de hoy, los alumnos deben aprender más allá de lo académico, se les debe enseñar a trabajar de manera cooperativa y los valores que ello implica, para el beneficio de su futuro. Todo los aprendizaje y vivencias de la actualidad no se llevan a cabo en solitario, sino en compañía de los otros. Pues, gracias a esta pequeña actividad, hemos podido vivenciar, nosotros mismos, los docentes, la importancia de ello y su significatividad. Hemos aprendido los unos de los otros, en ello consiste la educación, ¿no? Los alumnos pueden aprender de los docentes y de sus propios compañeros; y los docentes podemos también aprender de nuestro alumnado.
